Bienvenue à l'école "L’Arbre de Vie" 

Primaire – Collège – Lycée 

L'arbre de vie est une école alternative multi-pédagogies et multi-âges située au 13 place de l'église à Ardiège (31)

C'est un établissement scolaire privé hors contrat qui constitue une alternative à l’école classique.

Cet enseignement, centré sur l’enfant est basé sur des pédagogies actives l'impliquant dans chacun de ses apprentissages

Cette école peut être une opportunité pour TOUS les enfants.

Nous proposons une approche innovante et inclusive axée sur les compétences psychosociales et les apprentissages autonomes, basée sur des valeurs de liberté et de responsabilité.

Le fonctionnement d'une école démocratique :

Nous ne sommes pas une école démocratique mais nous nous en inspirons beaucoup.

Des jeunes libres et responsables

Chacun a des centres d’intérêt, des besoins, un parcours et des façons d’apprendre qui lui sont propres. Les jeunes décident de ce qu'ils font, quand, où, comment et avec qui.

Le mélange des âges

de 6 à 18 ans, qui favorise la coopération, la prise de responsabilité et les apprentissages entre jeunes.

Un cadre sociocratique (prise de décision par consentement) et démocratique

Toutes les décisions (règles, projets, budget...) sont prises par consentement (sociocratie) et par voie démocratique. Chaque membre de l’école, quel que soit son âge, est décisionnaire.

Quel avenir après une école démocratique ?

Située au pied des Pyrénées, notre école accueille les enfants de 6 à 18 ans.

L’Arbre de Vie propose un cadre naturel et épanouissant, où les enfants, libérés des programmes scolaires et des classes d’âges, grandissent et se construisent librement en développant leur confiance en eux, leur esprit d’équipe et de collaboration tout en étant acteurs et décisionnaires de leurs vies.

Ils libèrent et exploitent ainsi leurs potentiels individuels, apprennent à vivre ensemble tout en se responsabilisant, en respectant la nature et les fondements de la démocratie et de la sociocratie.

Nous proposons un cadre bienveillant offrant une multitude de ressources matérielles et humaines, des espaces d’échanges, des rencontres dans et hors de notre école.

Cette diversité de ressources d’apprentissage est une richesse, tant pour les membres de l’école que pour les intervenants. Notre démarche s’inspire de l’école de Sudbury Valley School, fondée en 1968 à Framingham (Etats-Unis), par Hannah et Daniel Greenberg (ancien professeur à l’Université de Colombia). Cette école a aujourd’hui 50 ans, et scolarise plus de 200 élèves, de 4 à 19 ans. Son modèle a inspiré depuis, plus de 60 écoles à travers le monde.

« Les postulats fondamentaux de l’école sont simples :

• chaque personne est naturellement curieuse

• les apprentissages les plus efficaces, durables et profonds ont lieu lorsqu’ils sont initiés et poursuivis par l’apprenant

• chaque personne est créative si on lui permet de développer ses talents uniques

• le mélange des âges parmi les étudiants favorise la croissance chez tous les membres du groupe

• et la liberté est essentielle au développement de la responsabilité personnelle. »

Ainsi, à l’Arbre de Vie, chaque enfant détermine ses propres objectifs, construit son parcours d'apprentissage, et avance à son rythme dans l'acquisition des savoirs qu’il a choisi. Tous se consacrent ainsi à ce qui les intéressent sans contrainte de programme ni de temps, afin d'acquérir les compétences dont ils ont besoin pour exprimer leurs potentiels et grandir, selon leurs envies, leurs particularités propres ou leurs modes de fonctionnement.

A qui s'adresse cette école ? A tous les enfants de 6 à 18 ans, et plus. Les plus jeunes, qui ont été peu scolarisés s'y intègrent très rapidement sans aucune difficulté. Les adolescents, déjà scolarisés, peuvent avoir besoin de plus de temps pour s'adapter à cette nouvelle organisation qui privilégie l'autonomie.

Les jeunes en rupture scolaire peuvent y retrouver le goût de redevenir auteurs de leurs apprentissages et de leur vie.

"La majeure partie de l'apprentissage n'est pas le résultat d'une instruction, mais plutôt le résultat d'une participation sans entrave dans un environnement chargé de sens".

De Ivan Illich